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王斌表示，第一个“度”是“高度”，要提升选拔培养年轻干部的高度。年轻干部是党和国家事业发展的希望和生力军，选拔好、培养好年轻干部事关经济社会长远发展的大局，特别是针对当前出现的腐败低龄化、贪腐“35岁现象”、起步就“失足”等问题，作为纪检监察机关新莆京app官网版下，就要更加有针对性地把选拔培养年轻干部提到政治高度、摆在突出位置。要特别重视和突出对年轻干部的教育监督管理，主要基于三个方面的考虑：

一是年轻干部的“三观”还没有定型。梳理近年来年轻干部违纪违法典型案例，日常生活贪图享乐、爱慕虚荣，甚至热衷炫富攀比，为此不惜以身试法、铤而走险。比如有的收受贿赂用于美容整形新莆京app官网版下，有的挪用公款归还网贷，有的截留民生资金购买奢侈品、打赏网络主播，等等，都是“三观”不正的表现，从而导致年轻干部走上歧途、走进偏门。

三是为年轻干部扣好“第一粒扣子”至关重要。加强干部队伍的教育监督管理，就要从源头和入口抓起新莆京app官网版下，所以，年轻干部选拔出来就要培养好、管理好，越是重点培养的越要重点管理，越是有培养潜力的越要严格要求。要引导年轻干部扣好廉洁从政的“第一粒扣子”，避免成长的“黄金期”变成“危险期”，确保干部队伍的源头活水始终是一汪清泉，这样新莆京app官网版下，对我们整个的干部选拔培养工作也能起到事半功倍的效果。

第二个“度”是“力度”，要加大选拔培养年轻干部的力度。王斌认为，纪检监察机关从严教育监督管理干部，从表面上看可能有点“不近人情”，但实际上新莆京app官网版下，严管才是对干部最大的厚爱，监督也是对干部最好的保护，讲一句不好听的话，“出汗”总比出事好，“扯袖子”也比戴铐子好。所以，我们更要把严格监督管理贯穿于年轻干部选拔培养的全过程新莆京app官网版下，通过严管进一步明方向、立规矩、正风气、强免疫，让年轻干部适应和习惯在严格管理监督下工作和生活。具体来讲，主要有三个方面：

三是从严监督。始终保持严的基调严的措施严的氛围，在正风肃纪上一步都不能退、一寸都不能让，尤其要加强对年轻干部“八小时外”的监督和管理，做细做实日常监督，下大力气抓好案件查办和以案促改促治工作。要用活用好约谈手段，定期不定期开展谈心谈话，了解年轻干部的心理动态，督促广大年轻干部做到知敬畏、存戒惧、守底线，确保清正廉洁、干净干事。

第三个“度”是“温度”，要释放选拔培养年轻干部的温度。王斌表示，好干部是严格管理监督出来的，也是真诚关心关爱成长起来的，干部为事业履职尽责，组织就要为干部撑腰鼓劲。所以新莆京app官网版下，我们在严抓整治、常抓监督的同时，也要善抓容错，不断凝聚“爱我邵东”的强大活力和正向激励的正能量，进一步营造年轻干部敢为愿为、实干肯干的浓厚氛围。具体也讲三个方面：

一是为敢担当的年轻干部“撑腰”。很多年轻干部事业心、责任心都很强，也想在负责的工作中干出一番成绩，但有时候也可能因为缺乏经验、先行先试导致出现失误错误，所以，如何为担当的年轻干部担当，也考验着我们执纪者的胸怀担当和政策水平。对这类年轻干部，我们要认真落实“三个区分开来”要求，精准把握政策策略，对符合容错情形的，大胆积极容错免责，让敢于担当的年轻干部挺直腰杆干事创业。

二是为受诬告的年轻干部“正名”。年轻干部血气方刚，有的时候可能因为一句话不得当，被诬告或举报，只要一心为公、不谋私利的，就要对受到诬告或不实举报的年轻干部，及时澄清正名，对诬告陷害者坚决依法依规严肃查处，要以霹雳手段打击诬告歪风邪气，形成激浊扬清的良好效应，决不让冲锋在前、担当在前、奉献在前的年轻干部流汗又流泪。

三是为被束缚的年轻干部“减负”。在基层特别是乡镇一线，写材料、填表格、报数据等等形式主义难以根除，过度留痕、文山会海等案头工作牵扯了大量的精力，而这些工作其实大部分可能就落在了年轻干部的肩上。所以，从某个角度来讲，整治困扰基层的形式主义就是帮助年轻干部从文山会海、打卡拍照、考核迎检等“围城”和“包袱”中解放出来，让年轻干部真正把时间和精力用在谋事业、抓落实、促发展上。

据邵东市融媒体中心报道，当天，邵东市委书记李国军出席“爱我邵东·青春领航”——邵东市年轻干部选拔培养工作推进会。他指出，指出，年轻干部们要做到对党忠诚、对人民忠诚、对党的事业忠诚，牢记“我是谁”“为了谁”“依靠谁”，把党的声音、决策、初心传递到各行各业，立足岗位扎实做事；要提升专业素养，通过完善知识结构、实践锻炼丰富阅历、把握规律总结经验等方式，使自己成为专业型行政干部；要在常规工作办理上做到“案无积卷、事不过夜”，重点难点工作推动上条理清晰、思路明确，做一名执行力强、推动力强的干部；要把学习当作生活方式，做到好学习、勤思考、善谋划新莆京app官网版下，多方面学习打牢干事创业底子；要做到严修身、常自省、不逾矩，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持权为民所用，利为民所谋。

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近十几年来，国内大学有两个显著特点：一是高等教育进入普及化阶段后，学生的志趣分化十分明显。所谓志趣分化，主要体现在大学中不再仅有只注重功课的单一类型学生，各种追求和选择的学生越来越多。二是从小被家长及祖父辈众星捧月般捧在手心的孩子不仅升入大学，而且已经遍布本、硕、博各层次，甚至已转变角色，成为青年教师。家长们“你是最棒的”等鼓励式教育自然可以增强孩子的自信心，但反面效应也逐渐显现，比如以自我为中心，只接受服务、不愿意付出，特别是不能冷静地接受哪怕是客观、合理的批评等。

如今的大学采用的联系家长、共同管理的“家校一体”模式，就是典型的被动应付下的选择，或者说是大学新生代改变管理生态的结果。因为对于家长而言，他们并不愿看到自己的孩子在学校里受一点儿委屈，“以自我为中心”的学生则期望处处随己之愿，学校又无法只“服务”而不提“要求”。为了减轻责任，大学就只能模仿中小学，由家长参与到管理学生的工作中。

当下的教学管理、教学评估和课程认证便是如此。新生代学生的志趣分化意味着他们是多元的集合体。然而，管理方却想用“标准化”应对这一变化，用“不变”治理“多变”，让“志趣分化”再次重归“统一”。这类强扭的方式除了形成若干文牍和应付评估的“教学材料”外，就只能继续促使教师无所用心地走“教学程序”、学生疲于应试。

上述辽宁某学院的“规定”就是忽视新生代学生的实际、“良好的愿望”没有得到期望结果的例证。本来，北方地区冬季大雪后，众人到周边的马路或公共区域扫雪是一个好传统，也是一道互助互爱的人文风景。然而，一方面大学的新生代在家里是家长的“呵护”对象，很少参加劳动；另一方面，扫雪实属公益性质。公益之所以为公益，就在于它靠的是自觉自愿，既非必须，就不应“规定”。学院方面出台规定未必像网友指责的那样，是“站在道德的制高点上”，但现在看来，它反而让个别缺乏劳动习惯和公益热情的人找到了宣泄不满的理由。

对“成年人”的教育和管理自然不能居高临下，更无须充当“道学先生”，轻率地予以是非评判乃至申斥。“成年人”的教育是以平等为前提的。如果要顺应大学新生代鼓励式教育的习惯，就需要以精神鼓励为主，让先进的学生更先进，让相对落后的学生产生自我羞愧感。古人所谓“知耻而后勇”，并非是通过打击自尊和积极性的方式完成的。因此，积极向上氛围的营造才是关键。